OBIECTIVELE PROIECTULUI
Proiectul își propune să prevină abandonul școlar timpuriu și să se alăturie țărilor Europene în încercarea de a scădea rata abandonului școlar sub 10% până in anul 2020.
Proiectul NON-FOR LESL își propune să dezvolte și să testeze o metodă inovatoare - o resursă educațională deschisă - care vine în completarea sistemului tradiţional de evaluare a elevilor. Această resursă are o perspectiva de ansamblu, fără limitele impuse de materii și va contribui la dezvoltarea şi certificarea aptitudinilor, cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi prin învățarea non-formală și informală.
DE CE ACEST PROIECT ?
“Dacă nu ar fi fost orele suplimentare de matematică, lecţiile de chitară și perioada în care am lucrat pentru a strânge bani pentru tabăra de vară, aș fi crezut despre mine că sunt un ratat, aș fi abandonat școala la 14 ani. Nu am note bune la şcoală…deşi nu sunt nici leneş, nici prost. Mă întreb dacă nu ar trebui să se ţină cont de cunoştinţele mele avansate de chitară şi certificatul de competenţe informatice pentru definitivarea situaţiei mele şcolare? ”
CONTEXT
Studiile arată că abandonul școlar este un fenomen complex cu un impact major atât asupra elevilor și a familiilor acestora, cât și asupra mediului socio-economic în general. Fenomenul abandonului școlar debutează încă din școala primară, mai ales, în cazul elevilor care se confruntă eșecul școlare și care se îndepărtează de școală.
REZULTATELE PROIECTULUI NON FOR LESL
Proiectul va derula un proces de cercetare în 6 etape interconectate:
(1) Realizarea unui studiu comparativ în care problema abandonului şcolar va fi analizată, participanții aducându-şi contribuţia răspunzând la diverse chestionare.
(2) Realizarea unui sistem de validare și recompensare pentru invățarea non-formală/ informală în mediul școlar bazată pe competențe de bază și aptitudini transdisciplinare descrise de UE, în conformitatea cu Cadrul European al Calificărilor.
(3) Întocmirea unui instrument de validare NON-FOR-LESL:
(4) Compilarea unui un pachet de informații care conține un ghid de utilizare și un curs de exersare pentru a favoriza implementarea acestui instrument în școli.
(5) Elaborarea unui raport de implementare sub forma unui portofoliu ce conține studii de caz
(6) Elaborarea unui raport de evaluare complet care va conţine o strategie care poate fi implementată la nivel național.
PARTENERIATUL PROIECTULUI
• Hannover University (Germania)
• PLATON School (Grecia)
• Asociatia Pixel (Italia)
• Ingenious Knowledge (Germany)
• Fundatia EuroEd (Romania)
• Emphasys Centre (Cyprus)
OBIECTIVELE PROIECTULUI
Proiectul își propune să prevină abandonul școlar timpuriu și să se alăturie țărilor Europene în încercarea de a scădea rata abandonului școlar sub 10% până in anul 2020.
Proiectul NON-FOR LESL își propune să dezvolte și să testeze o metodă inovatoare - o resursă educațională deschisă - care vine în completarea sistemului tradiţional de evaluare a elevilor. Această resursă are o perspectiva de ansamblu, fără limitele impuse de materii și va contribui la dezvoltarea şi certificarea aptitudinilor, cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi prin învățarea non-formală și informală.
DE CE ACEST PROIECT ?
“Dacă nu ar fi fost orele suplimentare de matematică, lecţiile de chitară și perioada în care am lucrat pentru a strânge bani pentru tabăra de vară, aș fi crezut despre mine că sunt un ratat, aș fi abandonat școala la 14 ani. Nu am note bune la şcoală…deşi nu sunt nici leneş, nici prost. Mă întreb dacă nu ar trebui să se ţină cont de cunoştinţele mele avansate de chitară şi certificatul de competenţe informatice pentru definitivarea situaţiei mele şcolare? ”
CONTEXT
Studiile arată că abandonul școlar este un fenomen complex cu un impact major atât asupra elevilor și a familiilor acestora, cât și asupra mediului socio-economic în general. Fenomenul abandonului școlar debutează încă din școala primară, mai ales, în cazul elevilor care se confruntă eșecul școlare și care se îndepărtează de școală.
REZULTATELE PROIECTULUI NON FOR LESL
Proiectul va derula un proces de cercetare în 6 etape interconectate:
(1) Realizarea unui studiu comparativ în care problema abandonului şcolar va fi analizată, participanții aducându-şi contribuţia răspunzând la diverse chestionare.
(2) Realizarea unui sistem de validare și recompensare pentru invățarea non-formală/ informală în mediul școlar bazată pe competențe de bază și aptitudini transdisciplinare descrise de UE, în conformitatea cu Cadrul European al Calificărilor.
(3) Întocmirea unui instrument de validare NON-FOR-LESL:
(4) Compilarea unui un pachet de informații care conține un ghid de utilizare și un curs de exersare pentru a favoriza implementarea acestui instrument în școli.
(5) Elaborarea unui raport de implementare sub forma unui portofoliu ce conține studii de caz
(6) Elaborarea unui raport de evaluare complet care va conţine o strategie care poate fi implementată la nivel național.
PARTENERIATUL PROIECTULUI
• Hannover University (Germania)
• PLATON School (Grecia)
• Asociatia Pixel (Italia)
• Ingenious Knowledge (Germany)
• Fundatia EuroEd (Romania)
• Emphasys Centre (Cyprus)
CECS EUROED 2024
Evaluare Națională pentru elevii clasei a VIII-a
Clasa Confucius EuroEd
Foști absolvenți EuroEd, premianți la Evaluarea Națională
